2025年10月29日(ri)，合(he)(he)肥(fei)市幼(you)兒園(yuan)(yuan)課程建(jian)(jian)設交流(liu)研討會暨合(he)(he)肥(fei)經(jing)濟技術開發(fa)區(qu)第三屆(jie)學(xue)(xue)術節（學(xue)(xue)前教育(yu)(yu)(yu)(yu)專場），在合(he)(he)肥(fei)海(hai)(hai)恒教育(yu)(yu)(yu)(yu)石門路(lu)幼(you)兒園(yuan)(yuan)、方(fang)興(xing)幼(you)兒園(yuan)(yuan)成功舉(ju)辦(ban)。本(ben)次活動由合(he)(he)肥(fei)海(hai)(hai)恒教育(yu)(yu)(yu)(yu)管理有限公司（以下簡稱“海(hai)(hai)恒教育(yu)(yu)(yu)(yu)”）牽頭承辦(ban)。活動匯聚來自合(he)(he)肥(fei)市教育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)研究院、蜀(shu)山區(qu)教育(yu)(yu)(yu)(yu)體育(yu)(yu)(yu)(yu)局、肥(fei)西縣教育(yu)(yu)(yu)(yu)體育(yu)(yu)(yu)(yu)局及合(he)(he)經(jing)區(qu)社會發(fa)展局的(de)領導專家，以及全市各園(yuan)(yuan)的(de)園(yuan)(yuan)長(chang)、骨干教師代(dai)表，各方(fang)以“共研?共享?共成長(chang)——幼(you)兒課程內涵高質量發(fa)展探(tan)(tan)索(suo)之路(lu)”為主題(ti)，共同探(tan)(tan)索(suo)學(xue)(xue)前教育(yu)(yu)(yu)(yu)課程建(jian)(jian)設新(xin)路(lu)徑，展現了海(hai)(hai)恒教育(yu)(yu)(yu)(yu)在區(qu)域學(xue)(xue)前教育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展中的(de)積極作用。

本次活動在(zai)海恒教(jiao)育(yu)旗下石門路幼(you)兒園(yuan)（主(zhu)會(hui)(hui)場）與方興幼(you)兒園(yuan)（分會(hui)(hui)場）同(tong)步(bu)舉行，為全市學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)同(tong)仁搭(da)建起專(zhuan)業交流平臺(tai)。上午，經開(kai)區社(she)會(hui)(hui)發展(zhan)局(ju)黨委委員、副局(ju)長、教(jiao)育(yu)發展(zhan)中(zhong)心主(zhu)任楊會(hui)(hui)謙在(zai)致(zhi)辭中(zhong)，充(chong)分肯定(ding)了(le)區域課程(cheng)建設成果，并就推(tui)進經開(kai)區學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)高質量發展(zhan)提出進一步(bu)要(yao)求，同(tong)時對海恒教(jiao)育(yu)在(zai)課程(cheng)實踐與園(yuan)所運營(ying)中(zhong)的示(shi)范價(jia)值(zhi)予以認(ren)可。

主會(hui)場活動圍(wei)繞(rao)“園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)所(suo)(suo)(suo)環(huan)境觀摩、課程(cheng)(cheng)經(jing)驗(yan)分享(xiang)、案(an)例展示、分組(zu)(zu)研(yan)討(tao)、專家點評”五大板塊(kuai)展開。海恒(heng)教(jiao)(jiao)育旗下園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)所(suo)(suo)(suo)率先進行：石(shi)門(men)路幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)介紹了“蜂巢文化”閱讀課程(cheng)(cheng)建設經(jing)驗(yan)；松(song)林路幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)以趣味籃球課程(cheng)(cheng)詮釋“在(zai)實踐中學習、在(zai)體驗(yan)中成長”的(de)教(jiao)(jiao)育理(li)念(nian)；匯林園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、臥云、徽(hui)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、如園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、新橋幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則在(zai)分組(zu)(zu)研(yan)討(tao)中聚(ju)焦(jiao)農耕、勞(lao)動、傳統文化、STEAM等前沿領(ling)域，分享(xiang)了典型案(an)例，展現(xian)出海恒(heng)教(jiao)(jiao)育園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)本課程(cheng)(cheng)體系的(de)多元化與(yu)創新性。此外，合肥幼(you)教(jiao)(jiao)集團融創創瑾園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、合肥市(shi)森林海幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、肥西經(jing)開區(qu)新型家園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)等園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)所(suo)(suo)(suo)代表也分享(xiang)了“四季?課程(cheng)(cheng)”“會(hui)呼吸的(de)教(jiao)(jiao)育場域”“小創客”啟程(cheng)(cheng)課程(cheng)(cheng)等內容，現(xian)場交流氛(fen)圍(wei)熱烈，實現(xian)了經(jing)驗(yan)互鑒與(yu)資源共(gong)享(xiang)。

分(fen)會場活動(dong)同步開展(zhan)，東道主方(fang)(fang)興幼(you)兒園(yuan)(yuan)重點介紹了以建構(gou)課(ke)(ke)程(cheng)為核心的(de)特色實踐，與合肥市(shi)明(ming)珠幼(you)兒園(yuan)(yuan)、合肥幼(you)教(jiao)集團(tuan)濱水花都(dou)幼(you)兒園(yuan)(yuan)等(deng)園(yuan)(yuan)所帶來的(de)繪本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)、“徽文化”課(ke)(ke)程(cheng)形(xing)成(cheng)(cheng)內容(rong)互補。新(xin)橋幼(you)兒園(yuan)(yuan)河畔雅苑分(fen)園(yuan)(yuan)構(gou)建“三維聯(lian)動(dong)”運動(dong)課(ke)(ke)程(cheng)，海(hai)恒教(jiao)育(yu)福祿園(yuan)(yuan)幼(you)兒園(yuan)(yuan)開展(zhan)種植課(ke)(ke)程(cheng)，均為幼(you)教(jiao)實踐提供借鑒。其中(zhong)，明(ming)珠幼(you)兒園(yuan)(yuan)語言課(ke)(ke)程(cheng)《貓和老鼠》通(tong)過(guo)多元排(pai)序故事(shi)創編教(jiao)學，打破(po)傳統模式，成(cheng)(cheng)為現場亮點，體(ti)現出(chu)海(hai)恒教(jiao)育(yu)在幼(you)兒核心能(neng)力(li)培養方(fang)(fang)面的(de)創新(xin)探(tan)索(suo)。

下(xia)午，全(quan)體(ti)與(yu)(yu)會(hui)人員前往合肥一(yi)六八(ba)玫瑰園東校繁華校區，參加由南京(jing)市太平巷幼兒(er)園邱(qiu)梅蓉園長(chang)主(zhu)講(jiang)(jiang)的(de)《幼兒(er)園課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)管理(li)(li)的(de)實踐(jian)與(yu)(yu)思考——以田野課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)為(wei)例》專題(ti)講(jiang)(jiang)座(zuo)(zuo)。邱(qiu)園長(chang)圍繞課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)管理(li)(li)中存在的(de)“課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)目標(biao)懸浮、內容固化(hua)、評價單一(yi)”等(deng)現實問題(ti)切(qie)入，重點闡述了課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)構(gou)建路(lu)徑與(yu)(yu)管理(li)(li)策略，分享了以兒(er)童發展(zhan)為(wei)中心、強化(hua)教師(shi)賦能(neng)、完(wan)善管理(li)(li)機制的(de)系統性解決方案。整場講(jiang)(jiang)座(zuo)(zuo)脈絡清晰(xi)、邏輯嚴謹，兼具理(li)(li)論深(shen)度與(yu)(yu)實踐(jian)指導性，為(wei)參會(hui)者帶來深(shen)刻(ke)啟發，也為(wei)海恒教育優化(hua)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建設與(yu)(yu)管理(li)(li)工(gong)作提供了寶(bao)貴(gui)借鑒。

本次活動(dong)內容充(chong)實(shi)、銜接(jie)順(shun)暢，保障到位(wei)，成功構(gou)建了區域優質教育資源共享(xiang)平(ping)臺，既是對海恒教育“以課程為核心、以幼兒(er)為中心”理念(nian)的(de)生動(dong)實(shi)踐，也體現了其(qi)推動(dong)行業協同(tong)發展的(de)積(ji)極作為。

未來，海恒教(jiao)育(yu)(yu)將立足本(ben)次活動(dong)成果，持(chi)續整合優質資源，深(shen)化(hua)園本(ben)課(ke)程建(jian)設(she)，與區域同仁共研、共享、共成長，攜手共建(jian)學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)新高(gao)地。我(wo)們堅信(xin)，以專業精神(shen)賦能課(ke)程創新，以卓越品質引領幼(you)教(jiao)實踐，必將為合肥(fei)學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)(yu)高(gao)質量發展(zhan)注入持(chi)久動(dong)能，為每一個幼(you)兒的終(zhong)身成長點(dian)亮啟(qi)蒙之光(guang)。（海恒教(jiao)育(yu)(yu)公(gong)司）